Lampung, berita-public.com – Ada kegelisahan mendasar yang terus mengusik tentang dinamika kehidupan kemahasiswaan di kampus. Gejala yang muncul bukan sekadar bentrokan antar-kelompok pascaparade, arak-arakan wisuda yang berakhir ricuh, atau maraknya spanduk dan simbol organisasi yang kerap nirrelevansi dengan iklim akademik.
Pertanyaan kritis yang lebih substantif adalah: apakah tradisi kemahasiswaan yang diwariskan dari generasi ke generasi masih menjadi instrumen pendidikan, atau perlahan terdegradasi menjadi sekadar ritual, ekspresi ego kelompok, dan reproduksi kebiasaan masa lalu?
Organisasi mahasiswa (ormawa) sejatinya bukan sekadar wadah berkumpul atau penyelenggara acara (event organizer). Ormawa adalah laboratorium karakter, kepemimpinan, kolaborasi, dan tanggung jawab sosial. Di sanalah mahasiswa belajar berbeda pendapat secara beradab, memimpin tanpa dominasi, berkompetisi secara sehat, serta memahami bahwa setiap kebebasan dibatasi oleh konsekuensi.
Mewariskan Nilai, Bukan Sekadar Bentuk
Setiap generasi mewarisi nilai, norma, dan simbol dari pendahulunya. Namun, warisan tersebut semestinya tidak dipahami sebagai dogma yang harus diulang tanpa daya kritis. Tradisi harus selalu diuji oleh tujuan besarnya: apakah ia membantu generasi penerus tumbuh menjadi manusia yang lebih berilmu, bermartabat, dan bermanfaat?
Di sinilah pentingnya membedakan antara mewariskan nilai dan mewariskan bentuk. Nilai adalah ruh, sementara bentuk hanyalah kendaraan. Ketika kendaraan lama tidak lagi relevan dengan perkembangan zaman, yang dibutuhkan bukanlah memaksakannya berjalan, melainkan mentransformasikannya ke dalam bentuk baru yang lebih substantif.
Selain itu, ormawa adalah bagian integral dari ekosistem Tridharma Perguruan Tinggi. Karena itu, tolok ukur kegiatan mahasiswa tidak boleh berhenti pada seberapa meriah dan ramainya sebuah acara, melainkan pada sejauh mana kontribusinya terhadap capaian Indikator Kinerja Utama (IKU) perguruan tinggi—melalui inovasi, kewirausahaan, karya ilmiah, hingga pengabdian masyarakat.
Selama ini, tata kelola kemahasiswaan sering kali terjebak pada formalitas administratif: kelengkapan proposal, izin kegiatan, dan ketersediaan anggaran. Padahal, pertanyaan mendasar yang harus dijawab adalah: karakter seperti apa yang terbentuk setelah kegiatan tersebut selesai?
Paradigma pengelolaan kemahasiswaan perlu bergeser dari sekadar student activity (rutinitas kegiatan) menuju student development (pengembangan kapasitas). Indikator keberhasilan bukan diukur dari kuantitas acara, melainkan dari berapa banyak mahasiswa yang berkembang, berapa banyak gagasan yang terwujud menjadi karya konkret, serta sejauh mana dinamika konflik dapat diselesaikan secara dewasa.
Transformasi ini membutuhkan redefinisi bentuk kegiatan tanpa mematikan esensinya:
- Arak-arakan Wisuda, Kegembiraan dan apresiasi kelulusan dapat ditransformasikan menjadi Festival Apresiasi Wisuda di area terpadu. Bentuknya berupa pameran karya, pertunjukan seni, hingga aksi sosial yang teratur dan aman.
- Parade Mahasiswa, Orientasi parade dialihkan dari unjuk kekuatan massa menjadi Student Academic and Creativity Parade. Penilaian difokuskan pada pesan edukatif, inovasi, dan pesan sosial, bukan pada volume suara atau simbol provokatif.
- Penyaluran Energi Kompetisi, Dialihkan dari konflik fisik/simbolis menuju kompetisi prestasi, seperti debat kebijakan, riset teknologi, kewirausahaan, dan program pengabdian masyarakat.
Laboratorium Kepemimpinan Berkarakter
Pendidikan tinggi tidak boleh kehilangan orientasi moral dan spiritualnya. Dalam perspektif yang lebih luas, ilmu, kepemimpinan, dan kekuasaan adalah amanah. Jika pengalaman awal mahasiswa tentang kekuasaan dibangun melalui intimidasi atau dominasi, maka masyarakat kelak akan memanen kepemimpinan yang manipulatif.
Sebaliknya, jika organisasi menjadi ruang belajar bahwa perbedaan dapat dikelola melalui dialog, kebebasan dibingkai oleh tanggung jawab, dan kepemimpinan diabdikan untuk kemaslahatan, maka perguruan tinggi telah berhasil menjalankan fungsi historisnya.
Tugas perguruan tinggi bukanlah memadamkan api semangat dan energi perubahan mahasiswa, melainkan menjadi arsitek ekosistem yang memastikan energi tersebut menyinari jalan bagi masa depan bangsa.
”Pertahankan nilainya, perdalam maknanya, dan transformasikan bentuknya.” (*)
